第一个三年规划从“一般走向优秀”

　　2017-2020，这三年是学校重要的“起步期”和“爬坡期”。 必须要内外兼修，“内修质量，外塑形象”，坚持“以教学质量打造教育品牌，以课程建设塑造特色形象”为办学目标。两手都要抓，两手都要硬，同时以“标准化”为核心追求科学管理，真正实现“让制度守望学校”的管理目标，从而促使双轮驱动，稳步前行。启动教师职业生涯规划，建设“教师培养工程”，打造优秀的教师团队，培养一批有影响力的教师。构建独特的、适应学生个性发展的幸福教育课程体系，不断提高教学质量。通过三年的不懈努力和坚守，办学走向规范，管理走向科学，教学质量得到提升，教师体验到职业的幸福，学生走在个性化发展的道路上，实现“学校迈出步伐，从无到有，爬上高坡，从一般走向优秀，成为一所特色品牌学校”的发展目标。

　　第二个三年规划“从优秀走向优质”

　　2020-2023，这三年是学校的持续“发展期”。学校将建立起完善的制度模型和治理结构，走到文化治校的层面，幸福教育文化内化为每位教师的自觉行为，学校拥有一批有一定影响力的优秀教师。幸福教育课程体系更加优化，适应每一个孩子的个性化发展。至此，学校将初步形成特色的文化，特色的管理，特色的师资，特色的课程，特色的教学，特色的设施，初步实现“阜南标杆示范性特色校”的奋斗目标，从优秀走向优质。

　　第三个三年规划“从优质走向卓越”

　　2023-2026，这三年是高品质发展的“跨越期”。学校将突破优质学校的临界点，逐步进入卓越的境地和持续优质发展的时期，继续积淀厚重而优秀的文化，建设起一支拥有高度文化自觉的教师队伍，将形成适应每个学生个性发展的课程体系和学程策略，创新出更多鲜活、有效、普世的办学经验，学校肩负起更多社会责任，不断地引领地区基础教育的改革与发展。将形成一流的文化，一流的治理，一流的管理，一流的师资，一流的课程，一流的教学，一流的设施，一流的质量，一流的学生，实现“安徽名校”的奋斗目标，从优质走向卓越。